海宁市获评全省首批“老少共学”实验基地
近日，浙江省社区教育指导中心公布了全省首批“老少共学”实验基地名单的通知（浙社教〔2025〕1号），海宁市社区学院和海宁市海昌成校联合共建的《“悦智·悦读·悦情”潮城老少共学营》项目成功入选。
一、基地概况
聚焦“一老一小”，构建老年儿童友好型城市，是海宁市社区学院2023-2025年的重点工作。学院围绕“一老一小”两大重点群体多元化、多层次需求，设计了多样化的教育项目。海宁“老少共学项目”与海宁市教育局、海宁市团市委、海宁市民政局、海宁市教师进修学校等多方进行了资源链接，以社区学院、镇街成校、村社学堂为阵地，建设“魔动社区”老少共学营、“一老一小”海宁控情纸艺和祖孙亲情共享阅读三大重点项目。构建“魔动社区”老少共学营、“控情纸艺”和“祖孙亲情共享阅读”百人志愿讲师团，提供人才保障。通过社区教育网络和部分中小学深入开展“老少共学”，构建正式出版的教材、社区教育读本、师资教学指南等纸质教材库和相关课程数字化资源库。
二、基地特色课程介绍
（一）“跟着游戏”学魔方亲子课程
采用独创的“游戏教学法”，为中小学校第二课堂建设提供新思路，促进社区教育与普通教育的有机融合。三级社区教育网络协同工作，创新社区教育多元服务模式。 持续开展学习活动，让更多的海宁青少年和老年居民，通过“游戏学习法”掌握魔方的学习技巧，品味学习快乐，享受学习收获。
（二）“一老一小”控情纸艺课程
以促进祖孙学习者正确认识情绪，并用有效方法识别、调控情绪，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感为教学目标，包括“感知情绪”、“识别情绪”、“接纳情绪”、“共处情绪”、“调控情绪”、“做情绪的主人”等六个模块，使用“剪纸”的艺术形式，将非遗文化剪纸与情绪控制有机融合，延伸社区教育新触角。
（三）祖孙亲情“共享阅读”课程
选择适配阅读文本，围绕文本内容创设文本演绎场景，开展祖孙合作朗诵、讲故事、文本表演的有声阅读方式。结合课程内容，创设“阅读+手工”方式，引领孩子动嘴、动脑又动手，使阅读变得更加生动有趣，给祖孙学习者带来不一样的阅读感受与情趣。
三、发展规划
（一）创新机制，提质扩面
继续探索和创新教学方法和手段，如引入虚拟现实、人工智能等先进技术，提高学习效果和趣味性。采用以寒暑假集训为主体，以闲时体验为补充的原则，安排“老少共学”项目。寒暑假根据“万名学生下社区”和“返乡志愿大学生”开设集中培训，以3-5次课为一个课程周期。非长假阶段按需适时开展体验活动。在现有基础上，继续发挥社区教育成员单位和三级网络的力量，进一步扩大实验基地的规模和影响力。在村社增设更多的学习场所和活动设施，三年内到村社100%覆盖，每年保证“老少共学”100场，吸引更多的学习者参与。
（二）多方参与，成果共享
扩大项目影响力，吸引更多的社区居民和社会组织积极参与“一老一小”学习场景建设，共同培育学习型家庭，由老及小、由小惠老，注重非学历教育对家庭、社区的延伸影响，从而将社区教育积极融入社会治理，助力老年和儿童友好城市构建。
（三）智库引领，赓续发展
加强项目总体规划与设计，深化课堂体系研究。聘请专家、学者组建项目智库，进行课程体系建设指导，提供智力支持与帮助。加入省域“一老一少”共研社群，共同研究老少共学特点及需求，为课程设计提供经验，确保项目可持续发展，更好地响应社区居民对品质生活的追求。海宁市“悦智·悦读·悦情”潮城老少共学营的成功实践，不仅为老年人和儿童提供了一个共同学习的平台，更是在促进社区和谐、增强代际交流方面发挥了重要作用。随着项目不断深入和推广，相信海宁市必将孵化出更多的优质“老少共学基地”，为社区教育高质量发展注入新的活力，为构建和谐社会贡献力量。
海宁市“悦智·悦读·悦情”潮城老少共学营的成功实践，不仅为老年人和儿童提供了一个共同学习的平台，更是在促进社区和谐、增强代际交流方面发挥了重要作用。随着项目不断深入和推广，相信海宁市必将孵化出更多的优质“老少共学基地”，为社区教育高质量发展注入新的活力，为构建和谐社会贡献力量。